Entwicklungsförderung Archive - FON Institut

Entwicklungsförderung auf dem Frühlingsfest

FON Akademie — Fri, 11 May 2018 07:59:33 +0000

Zweimal im Jahr gibt es in Stuttgart den „Cannstatter Wasen“, das im Frühjahr nur „das Frühlingsfest“ genannt wird. Dort gibt es viele Attraktionen für klein und groß, Essensstände, Karussells, Riesenräder und Festzelte. Für viele Erwachsene ist es antrengend, mit ihren Kindern auf das Frühlingsfest zu gehen, da es oft sehr voll und laut ist. Aber es gibt auch viele positive Seiten des Frühlingsfestes, Kinder könnten dort zum Beispiel unbemerkt ihre Entwicklung fördern. Wie das geht? Das zeigen wir Ihnen hier:

Kommunikation: Ich kaufe ein Ticket für das Karussell und erzähle am nächsten Tag meinen Freunden von dem Ausflug.
Stimme und Deutlichkeit: Bei dem vielen Lärm der Fahrgeschäfte muss ich laut und deutlich sprechen, damit man mich versteht.
Wortschatz: Bei dem Ausflug auf das Frühlingsfest lerne ich viele neue Wörter, z.B. Riesenrad oder Zuckerwatte.
Handlungsplanung: Ich muss genau überlegen und planen, was ich zuerst tun muss, damit ich Karussell fahren kann.
Zählen/ Rechnen: Ich zähle die Fahrgeschäfte auf dem Frühlingsfest und bezahle meine Eintrittskarte für das Karussell.
Schreiben: Wenn ich den Ausflug plane, kann ich auschreiben, was ich dort alles machen möchte, oder ich schreibe danach einen Tagebucheintrag als Erinnerung an den schönen Tag.
Visuelle Wahrnehmung: Ich sehe viele verschiedene Fahrgeschäfte. Auf dem Riesenrad kann man raten, was man von oben alles sehen kann.
Gedächtnis: Ich merke mir, was ich alles unternommen habe und erzähle es am nächsten Tag meinen Freunden oder meinen Großeltern.
Orientierung: Ich merke mir, wo wir entlang gegangen sind und wie ich wieder zurück finde.
Koordination: Beim einsteigen in das Karussell muss ich genau aufpassen, wo ich hintrete und wo ich mich festhalten kann.
Kraftdosierung, Genauigkeit: Beim Luftballon- Schießen werfe ich den Pfeil so, dass er bis zur Wand mit den Luftballons fliegt. Mit etwas Glück geht dabei ein Luftballon kaputt.
Geduld: Manchmal muss ich in einer Schlange stehen und abwarten, bis ich dran bin.
Selbstständigkeit: Ich kaufe selbstständig mein Ticket und gehe zum Karussell, meine Eltern schauen zu und warten auf mich.
Motivation: Die Fahrgeschäfte machen Spaß und motivieren mich, mich zum Ticketschalter zu trauen und ein Ticket zu kaufen.

Fazit: Das Frühlingsfest kann eine tolle Möglichkeit sein, Kinder zu fördern. Die Kinder haben dabei einen riesen Spaß und merken garnicht, was sie nebenher alles üben.

Weitere Informationen zur Entwicklungsförderung finden Sie hier.

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Mit dem Einkaufsladen die Entwicklung fördern

FON Akademie — Sat, 14 Apr 2018 14:03:51 +0000

Sprach- und Entwicklungsförderung im Freispiel

Kinder lernen am Besten beim Spielen. Dabei lernen sie unbewusst und das Lernen macht Spaß.

Mit dem Einkaufsladen können zum Beispiel folgende Entwicklungsbereiche gefördert werden:

Kommunikation: Ich begrüße den Kunden und frage, was der Kunde in meinem Einkaufsladen kaufen möchte. Ein Kundengespräch erfolgt über Fragen und Antworten.
Stimme und Deutlichkeit: Damit ich verstanden werde, spreche ich laut und klar.
Wortschatz: Ich lerne viele neue Lebensmittel kennen.
Grammatik: Ich lerne durch Wiederholung neue Satzstrukturen, z.B.: Was kostet das? Haben Sie heute…? Ich hätte gern…
Handlungsplanung: Wo steht ws? Was kommt zuerst? Welche Produkte packe ich zuerst in den Einkaufskorb?
Zählen/ Rechnen: Ich suche die richtige Anzahl an Produkten heraus und errechne Preise.
Schreiben: Ich schreibe eine Einkaufsliste.
Visuelle Wahrnehmung: Ich muss verschiedene Produkte vom Aussehen her unterscheiden können.
Gedächtnis: Ich merke mir die Produkte, die der Kunde kaufen möchte und suche sie im Regal heraus.
Orientierung: Wo finde ich welches Produkt in meinem Laden?
Fehlerkontrolle: Habe ich etwas vergessen?
Koordination (Auge- Hand- Koordination, Hand- Hand- Koordination): Ich muss bestimmte Produkte greifen oder in die andere Hand übergeben und in den Einkaufskorb legen.
Kraftdosierung: Ich muss die Produkte so greifen, dass sie nicht kaputt gehen oder herunterfallen.
Feinmotorik: Ich nehme Geld entgegen und sortiere es in meine Kasse.
Geduld: Wenn der Einkäufer überlegt was er im Einkaufsladen alles braucht, warte ich ab.
Selbstständigkeit: Ich mache alles ohne Hilfe.
Motivation: Wenn ich alles richtig gemacht habe, kommen meine Kunden gerne wieder in meinen Laden.

Unser Fazit: Entwicklungsschritte geschehen unbewusst und können durch gezieltes Spielen ganz mit Spaß gefördert werden. Deshalb ist es umso wichtiger, sich die Zeit zu nehmen, um alltägliche Aktivitäten mit den Kindern zusammen zu machen. Ein weiteres Beispiel dieser Art finden Sie hier.

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Dürfen Kleinkinder fernsehen?

FON Akademie — Fri, 23 Mar 2018 15:29:56 +0000

Dürfen Kleinkinder fernsehen? Ständig werden Eltern damit konfrontiert: mit dem schlechten Gewissen, weil sie ihr Kleinkind fernsehen lassen. Hirnforscher und Pädagogen predigen schließlich unermüdlich wie sehr wir das Gehirn unserer Kleinen damit schädigen und damit ADHS oder anderen Verhaltens- und Wahrnehmungsstörungen Nährboden bieten. Ich bin überzeugt davon, dass Kleinkinder sehr wohl fernsehen dürfen und dabei absolut gar keinen Schaden nehmen. Vorausgesetzt man geht verantwortungsvoll damit um.

Ohne schlechtes Gewissen kann man die Mäuse z.B. eine Folge „Bob der Baumeister“ anschauen lassen. Vorteil: man kann mal kurz in Ruhe duschen, kurz eine Freundin anrufen oder das schlimmste Chaos aufräumen ohne Angst haben zu müssen, dass die Kleinen die Treppe herunter fallen oder sich anderweitig verletzen. Wichtig ist, dass es wirklich nur eine Folge ist, also ca. 30 Minuten und so dass die Kinder den Anfang und das Ende sehen dürfen. Beides schult den achtsamen und gezielten Medienumgang.

Anschließen lässt man sich erzählen was passiert ist und fragt ganz genau nach. Das fördert die Sprachentwicklung dann mehr als dass es ihr schadet. Zudem lernen die Kinder einen bewussten Umgang mit den Medien und das halten wir für wichtig! Dauerberieselung, den Fernseher während des Essens laufen lassen und für das Alter unpassende Sendungen angucken ist natürlich vollkommen inakzeptabel, aber Eltern ständig ein schlechtes Gewissen machen und daraus Profit schlagen auch.

Darum ihr lieben Spitzers und Hüthers, lehrt lieber einen achtsamen Umgang mit den Medien anstatt sie ständig zu verdammen. Das hilft den Kindern mehr! Zappelphilipp und Hans guck in die Luft wurden schon beim Struwwelpeter beschrieben und da gab es noch keinen Fernseher. Erziehung ist keine Frage der Umstände sondern der Verantwortung und der Liebe. Spielen, rausgehen, plaudern, Dinge gemeinsam tun all das ist natürlich viel viel schöner und besser als fernsehen. Aber ab und zu muss man halt auch mal duschen….

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Kindliche Entwicklungsförderung mit dem Puppenhaus

FON Akademie — Fri, 23 Feb 2018 15:32:26 +0000

Mit dem Puppenhaus die Entwicklung fördern

Puppenhäuser sind bei Kindern sehr beliebt. Nicht nur Mädchen finden Spaß daran, sich Geschichten und Hobbies für die Puppen auszudenken und eine eigene Puppenfamilie zu gründen. Beim Spielen mit einem Puppenhaus kann man aber auch viel lernen. Die Entwicklungsförderung geschieht dabei ganz unbemerkt.

Was man beim Spiel mit dem Puppenhaus alles fördern kann:

Kommunikation: Die Puppen im Puppenhaus unterhalten sich und ich spreche ihre Stimmen.
Sprachförderung: Wenn die Puppen etwas zueinander sagen, muss ich deutlich sprechen und mir einen sinnvollen Satz ausdenken.
Handlungsplanung: Welches Zimmer im Puppenhaus wie eingerichtet wird und wo es sich befindet muss ich mir ganz genau überlegen.
visuelle Wahrnehmung: Ich erkenne unterschiedliche Räume und die verschiedenen Puppen, die darin leben.
Gedächtnis: Ich merke mir, welche Puppe welchen Namen trägt und in welchem Zimmer sie wohnt.
Orientierung: Wo befindet sich welches Zimmer?
Koordination (Auge- Hand- Koordination, Hand- Hand- Koordination): Ich laufe mit den Puppen durch die Zimmer oder setze sie an einen bestimmten Ort.
Kraftdosierung: Ich drücke die Puppen nicht zu fest, damit sie nicht kaputt gehen.
Feinmotorik: Die kleinen Tassen und Teller der Puppen lege ich vorsichtig auf das Tischchen.
Geduld: Manchmal müssen sich die Puppen auch ausruhen, dann brauche ich Geduld, bis ich wieder mit ihnen spielen kann.
Selbstständigkeit: Ich richte das Haus ein und kümmere mich darum, dass es ordentlich und sauber bleibt.

Durch alltägliche Spiele und Tätigkeiten wie das Spielen mit dem Puppenhaus kann man also eine Menge lernen und dabei viel Spaß haben.

Um die Entwicklung der Kinder zusätzlich zu fördern, gibt es bei uns im FON Institut verschiedene Kinderkurse. Vorallem unser Outdoorkurs begeistert Kinder und Eltern. Dort können die Kinder spielerisch ihre Entwicklung in der Gruppe fördern und lernen, über sich selbst hinauszuwachsen.

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