In 6 Schritten zum Elevator Pitch

Die Redneruhr – Kurze Rede mit Struktur

von Ariane Willikonksy

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„Aa“ staunen die Kinder wenn Zauberer Adam zaubert, „Sssss“ summt die fleißige Honigbiene Sumsi und „Rrrrr“ rasselt der Wecker Ringo…

Bevor ein Kind einen bestimmten Buchstaben lesen oder schreiben kann, muss es den dahinterstehenden Laut kennen und von anderen Lauten unterscheiden können, denn  Buchstaben sind Symbole für Laute.

Mit diesem Übungsbuch/ dieser Lauttabelle lernen die Kinder alle in der deutschen Sprache vorkommenden Laute kennen. Die Laute werden von liebevoll gezeichneten und einprägsamen Figuren vorgestellt, die für den entsprechenden Laut stehen.

Die Laute sind in für die Kinder nachvollziehbare Gruppen eingeteilt, die sich an der Phonetik, also am Klang der Laute orientieren. Begonnen wird mit der Gruppe der Vokale, die wir für die Kinder Stimmlaute genannt und mit dem Symbol Mikrophon versehen haben. Es folgen dann die Konsonanten, die in Plosive (Symbol Bombe), Frikative (Symbol Käsereibe), Klinger (Symbol Note), Hauchlaut (Symbol Wind) und Konsonantenverbindungen (Symbol Geschwister) eingeteilt sind. Diese Einteilung ist für den Lese- und Schreiberwerb deutlich hilfreicher als das Alphabet. Die Figuren sind für Kinder zunächst verständlicher und einprägsamer als  ein abstrakter Buchstabe.

Somit sind unsere Lautfiguren ideal zur Vorbereitung des Lese- und Schreiberwerbs im Kindergarten, zurBegleitung des Lese- und Schreiberwerbs in der Schule, zur Unterstützung der phonetisch-phonologischen Therapie in der Logopädie und zum Einsatz in der LRS-Therapie geeignet.

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Goethe wurde nach Sachsen verschickt um dort ein „sauberes“ Deutsch zu lernen. Dennoch ist Sächsisch bei den Dialektrankings immer weit hinten zu finden. Dialektfreies Sprechen führt zu einer verbesserten Verständlichkeit, die Ihnen insbesondere im Umgang mit nationalen oder internationalen Gesprächspartnern zu einem souveränen Auftreten verhilft. Sie können und sollen Ihren Dialekt jedoch nicht ablegen, sondern je nach Bedarf und Situation bewusst vom Dialekt in die Hochlautung (und umgekehrt) wechseln können.

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Aufgrund dessen ist dieses Heft sowohl als Übungsmappe für zu Hause, die Therapie aber auch als Vorlage für den Vorschulunterricht oder Schulunterricht geeignet. Wenn das Kind jedoch im Bereich der Feinmotorik, Grafomotorik oder in seiner Händigkeit unsicher ist, beginnt der Schulalltag direkt stressig und das Kind verliert die Freude am Tun. Kinder sollten ihre Freude auf die bevorstehende oder gar begonnene Schulzeit leben und sich nicht mit unnötigen „Problemen“ beschäftigt müssen, wie halte ich meinen Stift, welche Hand ist eigentlich meine dominante Hand oder wie muss ich das Papier halten, damit ich meine Schrift im Umgang mit dem Füller nicht verschmiere.

Informationen für Eltern, Pädagogen und Therapeuten Tipps geben und Tipps und Tricks für den Alltag aufzeigen. Außerdem werden Hilfestellungen für den Schulalltag gegeben und Probleme behandelt, die beim Schreiben oder gezielt in einem linkshändigen Alltag auftreten.

Interview mit der Autorin des Buches „Mit dem Stift zur Schrift“

Patricia Köper, Ergotherapeutin und Linkshänderberaterin über die Bedeutung der Handschrift für unser Gehirn, die Entwicklung der Händigkeit, die fatalen Folgen einer Umschulungen von einem Linkshänder zum Rechtshänder, die Möglichkeiten zur Rückschulung auf die linke Hand und wann diese sinnvoll ist sowie Einblicke in die Therapie der Grafomotorik und Elternberatung in der Ergotherapie.

Video Handschrift und Händigkeit – Warum Schreiben schlau macht

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Eine Schluckstörung kann das Essen mühsam, zeitaufwendig und gefahrvoll machen. Zudem führen Probleme beim Essen und Trinken zu einer beträchtlichen Einschränkung der Lebensqualität der Patienten sowie auch der Angehörigen.

Sie finden in diesem Ratgeber zahlreiche Tipps und leicht umsetzbare Übungen, die den betroffenen Patienten das Leben mit der Schluckstörung erleichtern und die Lebensqualität verbessern.

Michaela Grau – diplomierte Krankenschwester und Logopädin – arbeitet seit über 20 Jahren in den Bereichen Neurologie, Pulmologie, Akutgeriatrie, geriatrische Rehabilitation und Stroke unit – mit dem Schwerpunkten Dysphagie, Dysarthrie und Aphasie. Neben Vorträgen ist sie im Bereich der Fortbildungen für therapeutische, pflegerisches und ärztliches Personal aktiv.

Die Küche ist das Herz eines jeden Hauses.

Beim gemeinsamen Essen und Trinken unterhält man sich, lässt den Tag Revue passieren, löst Probleme, teilt Sorgen, stellt neue Partner vor, lernt neue Menschen kennen oder findet Trost bei einem Lieblingsessen nach einem anstrengenden und aufwühlenden Tag.

Essen ist die emotionalste Sprache unseres Lebens, lehrt die Ernährungspsychologie. Noch bevor wir uns sprachlich in irgendeiner Art und Weise äußern können schlucken und schmecken wir die Welt.

Der vorliegende Ratgeber gibt Betroffenen, Angehörigen und auch laien in verständlicher Sprache Einblicke in die Ursachen, anatomische und physiologische Grundlagen sowie diagnostische, therapeutische und diätetische Möglichkeiten bei Schluckstörungen (Dysphagien).

Sie finden in diesem Ratgeber zahlreiche Tipps und leicht umetzbare Übungen, die den betroffenen Patienten das Leben mit der Schluckstörung erleichtern und die Lebensqualität verbessern.

Michaela Grau – diplomierte Krankenschwester und Logopädin – arbeitet seit über 20 Jahren in den Bereichen Neurologie, Pulmologie, Akutgeriatrie, geriatrische Rehabilitation und Stroke unit – mit den Schwerpunkten Dysphagie, Dysarthrie und Aphasie. Neben Vorträgen ist sie im Bereich der Fortbildungen für therapeutische, pflegerisches und ärztliches Personal aktiv.

Der Ratgeber vermittelt ein Basiswissen und enthält umfangreiches Übungsmaterial.

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